I libri di quelli della terza B

Sono usciti recentemente due libri (vedi foto) la ProFessa Cassia ha certamente lasciato semi importanti a noi della B....

35 anni dopo......

Ritrovarsi dopo tanti anni e godere di una serata magnifica...in ogni senso, eccoci Venerdi 19 Giugno prima al Ristorante dei Bagni Sirena di Albissola Marina e poi, after midnight, sulla passeggiata albisolese.

La partita mista

Istantanee di un momento unico: la partita mista organizzata dal Prof. Godani

Reperti gite scolastiche

Ritrovati alcuni reperti di gite scolastiche liceali
5° Ginnasio
Serata al Papillon music club di Viterbo (1 Aprile 1977)

2° Liceo
Ski pass settimana bianca a Rucas (24 Marzo 1979)

3° Liceo
A Ferrara Biglietto d'ingresso Museo (19 Aprile 1980)

Intervista a Stefano Casarino sul Liceo Classico

IL CLASSICO SENZA TEMPO

Una vita dedicata ai classici, con libri, collaborazioni con varie riviste e la presidenza dell’Associazione Italiana di Cultura Classica di Cuneo.

‘Quando ci poniamo di fronte all’antichità e la contempliamo con serietà nell’intento di formarci su di essa, abbiamo il senso come di essere solo allora diventati veramente uomini’. Così Goethe si poneva di fronte all’antichità, attribuendole quasi una sacralità misteriosa. Nel mondo di oggi, dove la tecnologia sta prendendo il sopravvento, dove il progresso scientifico lascia sempre meno spazio alla letteratura e all’arte, che ruolo hanno i classici? Possiamo ancora cambiare il mondo con i classici? Nuova Informazione l’ha chiesto in un’intervista al Prof. Stefano Casarino, Presidente dell’Associazione Italiana di Cultura Classica di Cuneo.

Professor Stefano Casarino, docente di Latino e Greco nell'Istituto di Istruzione Superiore ‘Vasco-Beccaria-Govone’ di Mondovì, Presidente della Delegazione di Cuneo dell'A.I.C.C. (Associazione Italiana Cultura Classica), direttore della Collana “Mnemata” per l’Ed. Aracne di Roma nonché membro scientifico della S.I.A.C. (Società Italiana Amici di Cicerone), membro dell’A.N.F.I.S. e come se non bastasse anche collaboratore di numerose associazioni culturali e di riviste culturali e didattiche e autore di vari testi. Si può dire che la sua sia una vera e propria vocazione al classico.

Una vocazione, se vogliamo chiamarla così, al classico, cioè a ciò che non invecchia mai. Il concetto da tenere presente è che “classico” non è solo un concetto umanistico, si può dire benissimo per la fisica, per la chimica, per le scienze. Galileo è un classico della fisica: le sue idee sono state superate, tuttavia non si può prescindere da esse. Da qui la riflessione sul classico: classico è ciò che non è passeggero, quindi, secondo me, vale la pena dedicare la propria vita e i propri interessi a leggere e studiare cose che non passeranno mai di moda. Omero lo leggiamo da duemila anni: c’è una citazione di Goethe che ripeto sempre: ‘Classico è colui che crede di essere scaldato dallo stesso sole che scaldava Omero’. Uno si può vestire in modo diverso, può vivere in modo diverso a seconda delle epoche, ma i grandi problemi dell’uomo sono e restano sempre gli stessi.

Leggiamo i classici da millenni: c’è un qualche cosa di più negli autori antichi?

Classico è ciò che dura. Noi come AICC fra non molto tempo organizzeremo delle commemorazioni dantesche: sono 750 anni dalla nascita di Dante. Il concetto è che il classico è ciò che dura sempre e comunque. Per Omero c’è qualcosa di più: Omero mette in luce tutti gli sviluppi successivi. Prendiamo l’Iliade, il primo poema occidentale: si apre con una scena di guerra e si chiude con una scena di riconciliazione. L’Odissea è invece il primo poema di viaggi, con uno scatto di valori rispetto al precedente - l’eroe che conta è quello astuto, non forte -  ma è speculare all’Iliade: inizia con una scena di viaggio e termina con una violenza incredibile nella strage dei Proci a Itaca. Omero è stato considerato come una sorta di “enciclopedia tribale”, un manuale su come comportarsi: un argomento che si collega ad oggi è il trattamento dell’ospite. “la cultura dell’accoglienza”. La cultura greca serve, deve servire. Pensare di capire Omero e lasciarlo lì non serve a niente, dobbiamo distinguere la cultura dall’erudizione. “Cultura” è ciò che coltiva il nostro animo e non è solo letteraria ma presuppone l’arte, la scienza, la musica. “Erudizione”, invece, molto spesso si riferisce alla conoscenza di date, di titoli, è lo sfoggio di dati particolari: oggi basta accedere per esempio a internet e si ricava una marea di informazioni; ecco: cultura è una cosa diversa. Omero è poi l’autore più ripreso di sempre: è chiaro che dentro i suoi poemi c’è tutto, l’aveva capito Aristotele, Omero contiene la commedia, la tragedia: è perciò inevitabile guardare a Omero. Steiner dice che il cittadino europeo di media cultura dovrebbe conoscere Omero e la Bibbia. Diciamo che la formazione culturale non solo del letterato ma anche del chimico, per esempio, richiede la conoscenza e l’elaborazione di concetti affrontati dagli antichi ma spendibili ancora oggi.

Parlando di Grecia ed Europa, da un giornalista l’altro giorno ho sentito che ‘La Grecia non merita aiuto dall’UE per ciò che ha fatto in questi anni, anzi, ma perché ha dato qualcosa al mondo per il quale saremo eternamente debitori’. Lei come la pensa?

Qui bisogna distinguere due piani: qual è stato il governo attuale della Grecia, senza dimenticare la sua storia e lì ci sono verità che non vanno taciute, però la domanda è: sarebbe immaginabile un Europa senza Grecia? Quando hanno provato a stilare una costituzione dell’Europa, sulle radici classiche erano tutti d’accordo: i problemi sono sorti con le  radici cristiane. Se prendiamo la parola “democrazia”, per esempio, è greca. Noi dobbiamo tanto ad Atene, che rispetto a Sparta, è ancora oggi dopo millenni un polo culturale. Dobbiamo alla ministra della cultura greca Melina Mercouri del 1985 l’inizio della tradizione delle Capitali Europee della Cultura: nell’85 Atene e nell’86 Firenze, per poi cambiare di anno in anno.

Che rapporto dovrebbe avere la comunità letteraria con la politica?

Diciamo che oggi abbiamo constatato proprio l’abbandono, l’esilio della comunità culturale, dalla politica. Siamo ancora eredi della cesura del Decadentismo. Abbiamo o il disimpegno assoluto o l’assoluto impegno. C’è poi da aggiungere la situazione nella quale ci trovavamo nel 1968, dove in Università qualcuno insegnava tattica della guerriglia urbana: quella non è certo cultura, è crimine. Il docente non deve mai dimenticare che gode sempre di un certo prestigio e il prestigio che mette nel dire le cose si può trasformare in azione. C’è un disperato bisogno, inoltre, di  ritorno alle radici della democrazia, all’ABC della democrazia, che stiamo dimenticando. La scuola è da questo punto di vista una fabbrica culturale enorme, ma se si incomincia a piegarla al diktat dell’azienda e si riduce a formare solo braccia e menti volte alla praticità, si diventa più antichi di Socrate! La responsabilità dell’intellettuale nella politica è quindi forte: è responsabile se si astiene ma è responsabile anche se partecipa con troppa forza. Si dovrebbe trovare un coinvolgimento dell’intellettuale e una maggiore permeabilità dei politici alla cultura. Platone è una nobilissima utopia dalla quale bisognerebbe ripartire:  però, senza commettere l’errore dei tecnici al governo, dovremmo pretendere che una minima conoscenza i nostri politici ce l’abbiano.

Arriviamo alla conclusione, al punto della situazione: possiamo cambiare il mondo con i classici?

Assolutamente si. Verdi dice: “ritorniamo all’antico e sarà un progresso”. Oggi uno può parteggiare più per Wagner o più per Verdi, ma nel mondo – questa è una constatazione – sono più rappresentate le opere di Verdi. La funzione dei classici è sempre stata quella di dare benzina, di accendere la scintilla. È pensabile un Rinascimento, un Michelangelo, senza la statuaria greca? Se leggiamo come i nazisti, ovvero solamente leggendo e imparando a memoria ma non capendo il significato profondo di quei testi, le opere perdono di senso. I classici non vanno letti solo perché sono belli, ma perché sono sconvolgenti. Concludo con questa citazione di Steiner: ‘Il classico ci interroga’. Dunque non siamo noi che interroghiamo il classico, è il classico che ci pone domande senza tempo a cui noi dobbiamo, per forza di cose, rispondere affinché la nostra vita abbia un senso.

Davide Lai

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Il professor Stefano Casarino

I risultati calcistici della stagione 1979/80 (Terza Liceo)

Stagione agonistica 1979/80 (Terza Liceo)

1)Mercoledi 31 Ottobre  Campo di Celle

3°B- A1 9-1 (6-0)

Vimercati Depperu Peirone Selis (Baccino) Berrutti Di Biase Vincenzi

Reti: Berrutti 3, Di Biase 3, Vincenzi 2, Selis (rig)

2)Venerdi 2 Novembre  Campo di Celle

3° B- D1 2-4 (1-3)

Vimercati Depperu Peirone Vincenzi Selis Di Biase Berrutti

Reti Berrutti, Selis

3)Sabato 17 Novembre Campo di Celle

3°B-A1 8-0 (4-0)

Vimercati Depperu (Marri) Peirone Selis Berrutti Di Biase Vincenzi

Reti Berrutti 4, Selis 2, Di Biase, Vincenzi

4)Lunedi 19 Novembre Campo di Celle

B1 - A1 14-0 (8-0)

Vimercati (Vigo) Depperu Peirone (Vimercati) Selis (Di Biase) Berrutti Caliari 2°  Vincenzi

Reti Caliari 2° 6, Berrutti 4, Selis 2, Vimercati, Di Biase

5) Sabato 26 Gennaio  Campo di Celle

B1- Mista A1 e Prof 8-0 (4-0)

Vimercati Depperu Di Biase Selis Peirone (Vincenzi) Berrutti Caliari 2°

Reti: Selis 2, Caliari 2° 2,  Berrutti , Peirone, Depperu, Vincenzi

6) Venerdi 8 Febbraio “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-A1 4-1 (1-1)

Vimercati Depperu Vincenzi Selis Caliari 2° Serrao Berrutti (Menichelli)

Reti: Vincenzi, Selis (rig),Caliari 2°, Autogoal

7) Venerdi 22 Febbraio “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-C1 11-0 (5-0)

Vimercati Depperu (Peirone) Vincenzi Selis (Di Biase) Serao Berrutti Caliari 2°

Reti Serrao 4, Caliari 2° 3, Di Biase 2, Selis, Depperu (rig)

8) Giovedi 28 Febbraio “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-B2 5-1 (2-0)

Vimercati Depperu Vincenzi Selis Berrutti (Menichelli) Di Biase (Caliari 2°) Serrao

Reti Selis 2,Menichelli 2, Serrao

Per la B2 goal dell’ex Colantuoni

9) Sabato 1 Marzo Campo di Celle

B1-Selezione Universitaria 8-9 (3-2)

Il secondo tempo si è giocato 8 contro 8

Vimercati Depperu Peirone Selis Berrutti Di Biase Vincenzi più Menichelli (solo secondo tempo)

Reti Menichelli 4, Vincenzi 2, Berrutti, Selis

10) Venerdi 7 Marzo  “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-D2 11-1 (5-0)

Vimercati Depperu Menichelli (Caliari 2°) Selis Vincenzi Berrutti (Peirone) Serrao

Reti Menichelli 4, Serrao 4, Caliari 2° 2, Selis

11)Giovedi 20 Marzo “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-D1 0-0

Vimercati Peirone Menichelli Selis Berrutti Vincenzi Caliari 2°

12) Giovedi 27 Marzo “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-Professori 5-2 (1-2)

Vimercati Depperu (Peirone) Menichelli Selis Berrutti Vincenzi Serrao

Reti Vincenzi 2, Serrao , Menichelli (rig) Selis

13)Giovedi 10 Aprile “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-Selezione Ginnasio 21-0

Vimercati (Selis) Depperu Peirone Selis (Vimercati) Berrutti Di Biase Caliari 2°

Reti Di Biase 6, Caliari 2° 5, Vimercati 4 (1 su rig.),Depperu 3, Selis, Peirone (rig), Autogoal

14) Giovedi 24 Aprile “Torneo d’Istituto” Campo di Celle

B1-A2 2-0 (1-0)

Vimercati (Depperu) Depperu (Vimercati) Peirone (Baccino) Vincenzi (Berrutti) Menichelli Di Biase (Selis) Caliari 2°

Reti Berrutti ,Vimercati (rig)

15) Venerdi 2 Maggio “Torneo d’Istituto” Campo di Celle (semifinale)

B1-Professori 6-1 (1-1)

Vimercati Depperu (Peirone) Menichelli Selis (Di Biase) Berrutti Vincenzi Serrao

Reti Menichelli 2, Vincenzi 2, Berrutti, Serrao

16) Venerdi 9 Maggio Campo di Celle

B1-Selezione Nautico 9-4 (4-1)

Vimercati Depperu Menichelli Selis Di Biase Berrutti Vincenzi

Reti Menichelli 2, Selis 2, Vincenzi, Di Biase, Berrutti, Depperu, Autogoal

17) Venerdi 16 Maggio “Torneo d’Istituto” Campo di Celle (Finale)

B1-D1 3-3 (1-1)

Vimercati Depperu (Caliari 2°) Menichelli Selis Berrutti Vincenzi Serrao

Reti Selis (Rig), Berrutti, Vincenzi

18) Venerdi 30 Maggio “Torneo d’Istituto” Campo di Celle (Finale Bis)

B1-D1 6-0 (1-0)

Vimercati Depperu (Peirone) Menichelli Selis Berrutti (Di Biase) Vincenzi Serrao

Reti Vincenzi 2, Serrao 2, Selis, Menichelli

Riepilogo annata

18 partite: 14 vittorie, 2 pareggi, 2 sconfitte

Reti fatte 132, Reti subite 27

Punti di valutazione partite  mister: Berrutti 28, Vincenzi 24, Depperu 20, Vimercati 18, Peirone 15, Di Biase e Serrao 12, Menichelli 10, Caliari 2° 7, Vigo 2, Baccino 1. 

I risultati calcistici della stagione 1978/79 (Seconda Liceo)

Stagione agonistica 1978/79 (Seconda Liceo)

1) Giovedi 12 Ottobre    Campo Enel di vado

2° B-V° B 12-3

Vimercati (Depperu) Peirone (Baccino) Menichelli Selis Colantuoni (Peirone) Berrutti (Vigo) Vincenzi

2) Lunedi 30 Ottobre  Campo La Pace di Albissola Sup.

2° B- 2°D 8-5 (1-0)

Vimercati Peirone Pesce (Depperu) Selis, Menichelli, Berrutti e Di Biase

Reti: Menichelli 3, Di Biase 3 , Selis 2

3) Mercoledi 1 Novembre   Campo La Pace di Albissola Sup.

2° B- ex 3° C 6-3

Baccino (Selis), Pesce, Peirone, Selis (Baccino),Berrutti, Di Biase, Vincenzi

Reti: Vincenzi 3, Di Biase, Berrutti, Baccino

4) Sabato 4 Novembre Campo Enel di Vado

2° B-Professori 12-3

Vimercati Menichelli Colantuoni (Peirone) Selis Serrao (Baccino) Berrutti (Di Biase) Vincenzi

 5) Mercoledi 6 Dicembre Campo Seminario di savona

2° B- A1 4-4

Vimercati (Depperu) Peirone Pesce Selis Menichelli Berrutti Depperu (Vimercati)

Reti Menichelli 3, Selis

6) Venerdi 19 Gennaio “Torneo d’istituto” Campo Enel di Vado

B1- D2 7-2

Vimercati Menichelli Colantuoni (Peirone) Selis Serrao Berrutti Vincenzi

Reti: Berrutti 2, Serrao 2, Selis (rig), Colantuoni, Vincenzi

7)  Martedi 30 gennaio “Torneo d’istituto” Campo Enel di Vado

B1-C1 11-2

Vimercati Menichelli Colantuoni Selis (Peirone)  Serrao Berrutti Vincenzi

Reti Colantuoni 5, Serrao 3, Vincenzi 2, Selis (rig)

8) Venerdi 8 Febbraio “Torneo d’istituto” Campo Enel di Vado

B1-A2 7-0

Vimercati Peirone Menichelli Vigo (Berrutti) Selis Depperu Serrao

Reti: Serrao 2, Selis, Berrutti, Menichelli, Depperu, Autorete

9)Venerdi 9 Febbraio “Torneo d’istituto” Campo Enel di Vado

B1-B3 11-1

Depperu Peirone Menichelli Selis Di Biase Berrutti (Vimercati) Vincenzi

Reti: Menichelli 3, Vincenzi 3, Selis, Vimercati, Peirone (rig)Di Biase, Autorete

10) Mercoledi 14 Febbraio Campo La Pace di Albissola Sup

2° B- Selezione Ragioneria 7-4 (4-3)

Vimercati Peirone Menichelli-ospite Corrado- Di Biase Berrutti Vincenzi

Reti Autoreti 2, ospite Corrado 2, Berrutti, Vincenzi, Menichelli

11) Venerdi 16 Febbraio  “Torneo d’istituto” Campo Enel di Vado

B1-C1 7-1 (3-0)

Vimercati Peirone Menichelli Selis Serrao Berrutti (Depperu) Vincenzi

Reti: Serrao 2, Menichelli 2, Vincenzi 2, Selis

12) Venerdi 23 Febbraio “Torneo d’istituto” Campo Enel di Vado

B1-D2 6-2 (3-2)

Vimercati Peirone Vigo Selis Colantuoni Menichelli Serrao (Berrutti)

Reti Menichelli 5 Selis

13) Giovedi 5 Aprile “Torneo d’istituto” Campo Enel di Vado (semifinale)

B1-D1 1-1 (0-0) dopo tempi suppl 2-2 ai rigori 3-5

Vimercati Colantuoni Menichelli Selis Berrutti  Serrao Vincenzi

Reti Vincenzi e Berrutti

14) Lunedi 23 Aprile “Torneo d’istituto” Campo Sacro Cuore di Savona (finale 3°-4° posto)

B1-D2 5-4 (2-0)

Vimercati Peirone Depperu Selis Colantuoni(1 tempo solo) Berrutti Vincenzi

Reti Berrutti 2, Selis2, Vincenzi

15) Giovedi 24 Maggio

2° B- Selezione Ragioneria 5-2 (4-2)

Vimercati Peirone Menichelli Selis Berrutti (Depperu) Di Biase (Berrutti) Vincenzi

Reti Menichelli 2 Di Biase, Berrutti, Selis

16) Sabato 26 Maggio

2° B-Selezione Industriali 4-3 (1-2)

Vimercati Depperu Menichelli Selis Colantuoni Vincenzi Berrutti

Reti Colantuoni 2, Selis, Vincenzi

Riepilogo annata 

16 partite: 14 vittorie, 2 pareggi

114 goal fatti 42 subiti

Punti di valutazione partite del mister: 

Vincenzi e Vimercati 16, Menichelli 14, Depperu 11, Berrutti10, Peirone 9,Di Biase 5, Colantuoni 4, Serrao 2

Dallo scorso millennio eccovi I famosi ed originali fogli di convocazione per la stagione 1978/79, erano quelli che giravano durante gli orari di lezione....